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怎样提高英语口语

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怎样让三年级孩子学英语口语_英语6级口语考试内容_提高三年级学生的口语表达能力

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浅谈三年级英语口语教学 - ---------------------------------精选公文范文-------------------------- 浅谈三年级英语口 语

---------------------------------精选公文范文--------------------------浅谈三年级英语口 语教学噶友疵,此文档由网络收集而来,欢迎您下载怎样让三年级孩子学英语口语,谢谢小学三年级畦英语口语课。但在口 语教学逞型煌潭鹊爻了“羞于票的“怯口 ”心理。有些生性 内熄小的小孩在外语课里最是不敢 发言,犹犹豫豫害怕讲错。如何在 20 分钟 课堂教学中 ,揣生嘴上的这让“锁”, 让孩子从被动地开口过渡至重说,吹亓纺?对此,我谆番探索。一、融洽师生关系,创造简单的课程气 氛。教学过程不姜识传授的过程,也是 师生感情分手的过程。俗话说:“亲其师才 能信其道”。教师应用 爱去换取孩子的 亲近和尊重,使孩子心灵这附 师情感这该下,产生师生情感的 “双稀 ”,借助情感这搁,达到外 语教学的最佳境界。比如在词汇模仿的 ----------------精选公文范文---------------- 1---------------------------------精选公文范文--------------------------操练时,由于句子其实是冈独立的 交际语言构造,受语言内容、说话人心灵 影响,不少单词、词组在音盗壹 会出现变化,再加上学生急 于模仿、急于 悄心理干扰,在美未度的单 词跟不易上口的句型时,就会出现模仿失 真的现 续痈次模仿失真的现 涎诘幕曰嵋蔚姆⒁诬去挫伤,从而形成了“羞于票 的感锯种情渴ψ约菏紫纫 克服焦燥心情,用朴实的语气,幽默的话 语,生动的模样到缓解课堂 上侥纠 错气氛,帮助孩子放松心理,消除焦 急、难为情的情杏霉睦姆椒?激发 竖的 信心。

如在三年级第二册 第 2 课 的 1cDialogue 中 有 一 句 对 话 为:what’sthe time? 许多朋友却没有发准 time 中的 [ai]淫据这嘎砩 变化了范读的言辞,在集体正淫础上 分边、低、粗、细的不同声典合 变化疙情再次进行范读,一下子刺激 了孩子学习的积极性,使孩子“难以票 ----------------精选公文范文---------------- 2---------------------------------精选公文范文--------------------------的介薪了解 除。不铰 time 的一开始逼真,连对字词语句的重 绎掂上却模仿得维妙维肖,幽默 的语 课堂气氛也一下子轻松疲 学生的纲又进入较好的接受跟 反映情况,从而形成了较好的教学成效。二、优化教学方法,寓教于乐,让人人开 口说。英语的内容原本非常生硬,不易迅速掌 握,而语言的交际功能是在特殊的情境中 体现衬。在课堂里能 精心组织好教 学材料,不断引入新奇的背景,创造多种 情景,让孩子会听、能看、能触碰,完全置 身于外语的 环境中。这样让学习乐趣放 在第一位,寓教于乐,才能充分低保 持员工的学习兴趣,让孩子在自净自 敬态下多开口练。

教材其实很吹憔褪遣捎谩敖峁埂δ芊ā?以结构为 指ㄒ郧榫?将交际功 能的练习贯穿 始终。所以教师应尽可能地利用图片、 实物道具、幻灯、投影降低学生解释语 言材料的难度,通 过探讨、演示等方式创 ----------------精选公文范文---------------- 3---------------------------------精选公文范文--------------------------造模拟愁的语言情境,带着孩子不知 不倦语境中捶说,避免机械操练 给学 生的心理压力。例如,我在进行字母 教学的备考巩固课时,我用一幅幅带有字 母形状的辑建立了一钢 母 ”, 配 合 了 录 带 着 学 生 去 “ 字 母 汀弊?并请部分同学扮演字母这一 角色展开对话:A:Hello,I’m a.B:Hi,I am b.A:Nice to see you.B:Nice to see you,too.A:What’s the time?B:It’s eight,where are you going?A:To the park.B:Let’s go together.A:OK. 在生动有趣的孜观途中,学生不知 不救巩固了字母都巩固了语法,使学 生在情境学习中颇有好奇 心新鲜感,从 而从不愿开口到能够开口衫着发 言。

从同学能我看到我自己要讲,引发了 ----------------精选公文范文---------------- 4---------------------------------精选公文范文--------------------------他们对学习英语极 慈情。 在教学中引入富际性游戏也有寓教于乐的好方式。在以前校长指导教师 进行教学训练时,气氛仍然严 肃有余,活 泼不足。交际性游戏鸳生在非常轻 松自然的氛围中进行革言操练造就 了谈谋淞丝翁 教学的节奏,强悼翁媒萄谌?让孩子恢复学习的精力和 体力,保持了充沛的学习热情跟进取心。 在不知 不举练语言点跟口语,戳嘶挡倭返牡ヒ荒J健=患视蜗饭睦 学生积极参与语言实践的活动,帮助那 些在认真教学学习中感觉害怕的同学。 活泼有趣的游戏模式使得孩子开口,驱除 恐惧心理,即便是点生性内涎 会在游戏中放松心理上的压力,在玩中开 口说,从而逐渐改变“怯口”感。教师在共 同参加游戏时, 其在课堂教学中的实力 和人物也能产生颠覆,从一缚发号施 令的指挥者变成学生衔加的游戏活 动的组 织参与者,甩生之间心理差 距,这相同也会导致孩子多开口。实践证 ----------------精选公文范文---------------- 5---------------------------------精选公文范文--------------------------檬窃谇崴勺匀坏钠罩辛废翱 语 的好方式。

例如第一册中当同学学会 Howold is××?罕阕橹埂翱 速记忆比赛”。把全班分成 5 组,每组 3 人,进行迅速记忆。我先放一段录胰 是推荐 5 改年龄与姓名,然何生How old i s××?由抚生抢创毕,再放一段类似的录掖私 5 次, 最貉记忆者。在学完第一 册第 5 课 about me 害能组织“寻人”游戏, 先分发小纸瘫覆倭 3 种构词:Is yourname……?Are you ……?what’s yourname……? 分完小纸堂每位学员将自己的姓名写在小纸探淌Π阉兄教侠 阂,再分发给同学。这 样学生收到的 纸棠姓名是它们所不了解的,疵 着纸倘志涫窖罢也蝗鲜兜耐? 找到貉他 介绍让组内同伴。再比如 “传话”游戏,所传的内容既因为词语都能 以是句子,通过整赴游戏让全班同学 的开口发言率达百分之一百,另外如“小 ----------------精选公文范文---------------- 6---------------------------------精选公文范文--------------------------猫当“放鞭炮”“环习”“猜谜”等诸 如此类的小游戏都要 使孩子积极参加 课堂授课,让孩子在游戏的天下中无拘无 束地说。

三、课内课外多为教师建立机会,养成良 好学习习惯。 要把孩子自我表现、有自我考核学习能 力的机会,教师就要在课内按照每单元教 材种类设计不同的课堂挚?培养学 生用英语说话交涟惯,让人们从课堂 教学的“观众”变为课堂授课的“参与者”。 如第一册中能将第一、二单元内容设计 成“小小辣”的评比赛,小置英语 弦问好捍饰的辣即教 材中的角色介绍让瓷杓婆嫒 识知道的环节,让孩子把刚学到的内容用 于采访中, 情景自然,气氛活跃。根据第 四课”My father and my mather”的教学内 容能设计“诫你妆的轴, 根 据第三课 about me 的内容能设计“开学 第一天”轴,把第六课 Congratulations 的内容设计成圣诞派对、 生日晚会,把零 ----------------精选公文范文---------------- 7---------------------------------精选公文范文--------------------------星的知识进行串联组成生动的说话材料, 是同学心理发展跟语言训练的源泉,对克 服学生学习 中的“聋哑症”效果最好。在 课外,鼓励同学积极运用一切机会进行美 语会话,与朋友对话,与父母对话,与 锤绱愣曰啊0芽翁媒萄涑彝 社会,从不自驹局琳莆沼镅曰 话的方法效率,使它们乐 于参与,乐于开 口,从怀疑开口到喜欢开口,直至更杭貉罢腋镅匝盗坊帷由此可见,学生在英语学习中“羞于啤钡男睦硎遣荒芽朔?对于刚极 学生并不要擎俱到地 掌握,只要想 讲几句,苫、二句,只要愿讲,积极讲, 就是学习的顺利,教师就要于鼓励跟鼓 励。

只有在 铺学中激发孩子良好的 说话习惯,浓骇习兴趣,克服不必要 的心理负担,才能为侥外语学习壮浞值淖急?代实的基础。噶友疵怎样让三年级孩子学英语口语商务英语学习网,此文档由网络收集而来成人英语培训,欢迎您下载,谢谢----------------精选公文范文---------------- 8---------------------------------精选公文范文------------------------------------------精选公文范文---------------- 9

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