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记福建商学院“商务英语课程设计与教学方法”研修班

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当前,福建商学院正处于升本、转型、评估的关键时期,因此,此次研修班的举办具有重要意义,池院长希望通过此次短期、集中的校本研修,提升教师团队教学水平和核心素养,更新教育教学理念,完善

2019年7月11—12日,由外语教学与研究出版社和福建商学院共同参加的商务英语课程设计与教学方法研修班在福建商学院成功举行。本次研修班特邀北京语言大学王立非教授、上海大学庄恩平教授、对外经济贸易大学李琳副教授、中南财经政法大学袁奇副教授和闻扬波老师授课。

作为校本定制培训项目,本期研修班内容设计完全基于福建商学院的需求,从《商美国标》阐述到商英课程课堂与设计,从在线精品开放教学选题到设计制作,内容紧贴院校学生最关注的弊端,研修效果显著。

研修现场

本次研修班由外语教学与研究出版社福建信息中心主任黄晓玲主持,黄晓玲主任提到,校本定制项目基于学校及每一位教师的意愿而设计,希望借助此种研修模式,各位学员才能体现共同的职业信念和构想,探讨外语课堂相关提案,共话新时代外语课程探究新使命,开创英语课堂新局面,实现外语教学人才培养新成为。

黄晓玲主任

福建商学院外国语学院池玫院长在颁奖演讲中表示,在新阶段英语课堂指导下,本科教育的基础实力不可置疑,因此更要重视一流本科建设。建设一流本科重点在于发展一流专业,打造一流金课,建设一流教师队伍。当前,福建商学院正进入升本、转型、评估的关键阶段,因此,此次培训班的开展具有重要作用,池校长希望借助此次短期、集中的校本研修,提升学生团体课程水平和核心能力,更新教育课堂模式,完善课程知识体系,提高学生教育科技运用效率和英语课堂探究意识。

池玫院长

在线精品开放课堂的设计是参班教师共同关注的话题福建学商务英语,中南财经政法大学“商务英语”国家精品在线开放教学负责人袁奇副教授指出,在教育部“金课”建设的强烈倡导下,国家社科类慕课数量显著提高,为学校英语慕课发展提供了有利平台。随后,袁副教授以“商务英语”课程为例分享了微课的选题、设计和制作步骤。在课程制作的后期,首先要严格制作慕课的作用,避免过度制作,可以利用问卷调查找准教学定位,有效提升课程的针对性。在确认教学内容时,要找到教学的外部逻辑,确保课堂的体系性。慕课的生命力在于其吸引力和影响力,因此福建学商务英语,在做好慕课内容的基础上,宣传推广必不可少。在推进推广阶段,要留意选择好的系统和适合的推广契机。袁副教授指出,未来,商务英语课程的微课发展还应该不断优化课堂授课设计,完善和添加教学资源,优化课堂考试、考核方法,加强对教材备课团队意识的培训,扩大慕课教学团队规模,从而提升课堂授课团队的课程服务水准。此外,袁副教授还运用自身心得,详细阐释了课程制作步骤前后的留意事项,为参班教师今后的微课发展给出了详细的指导。

袁奇副教授

王立非教授从目前我国大学英语课堂所面对的现实困境和挑战入手,指出学校英语教育专业要自觉求变,从文科类专业转换为新文科类专业,从英语专业化转化为语文产业化,从法语人才培养转化为国际化人才培养。目前,我国对国际人才的供给极大,但高质量的国际人才极度缺乏。面对这一问题,新国标强调要突出特点、突出层次、突出传统,从而激发出英语基本功扎实,掌握相关基础原理与常识的复合型、应用型人才。针对目前我国大学商务英语专业中存在的多重原因,王立非教授从专业培养、专业价值取向、专业体系、教学内容和方法包括学生团队发展方面要求了对应的应对之道。同时,王立非教授针对福建商学院的详细实际,为福建商学院商务英语专业发展提供了重要指导。他指出,商务英语专业要遵循“一流专业”标准进行改造,实现“顶天立地”,在加强专业通识教育和思考探索意识培育力度的同时,加强专业方向发展和创业就业素质培育,从而做到落实复合型外语人才培养的观念、目标和方法。最后,王立非教授运用相关制度和方法,在校级通识教育课程的开办,课程学分比例、学制、学位、课程模式设定等方面给出了指导计划。

王立非教授

随后,在商务英语专业学生转型专题培训上,王立非教授从制度分析导入,强调目前商务英语教师团队发展具备较好的社会环境条件,乘此东风,学校应当为同学提供充实的学习进修机会,根据学生不同的意愿,提供具备针对性的培训;同时,教师本身也要不断地主动学习,而不能只是一味地期待和观望。王立非教授指出,商务英语教师不能固步自封,将自己封锁在英语教学的圈子中,而要不断加强自身对商务知识和实际建设状况的知道程度。在商务英语教学中,教师不应被限制在特色的英语听说读写教学模式中,而要运用社会实际商务需求不断创新,根据人才培养需求不断进行调整,在课程中做到将语言、文化、商务三者有机融合。此外,商务英语教师应该具有良好的跨学科研究意识和科研实力。在对课堂进行指导的基础上,王立非教授还运用其他相关专业及新兴相关原理为参班教师点明了商务英语科研重点,为学生的科研认为了新的方向。

庄恩平教授在跨文体商务沟通教学设计与实践培训中强调,跨文体、商业和交流需要是有机的总体,而不是相互分离的关系。但在现有的跨文化探究与课程中,教师作为跨文化交流的核心还没有准确的掌握,对于沟通方法、沟通机制的研究也进入相对滞后的状况。随后,庄教授通过解析实际范例,具体剖析了国内公司走出去的现况和挑战,同时要求了对应的缓解方法,让参班教师真实感受到跨文化交际的内涵。最后,庄恩平教授为福建商学院的学科发展要求了自己的看法,庄老师提倡,在新时代下,商务英语教育的新使命是接轨“一带一路”建设,培养学生的世界视野和跨文化沟通意识。

庄恩平教授

李琳副教授在培训过程中聚焦新标准商务英语的课本使用,从考纲的设计目标、课程课堂目标、课程授课模式分析新标准商务英语课程课堂。

李琳副教授

闻扬波老师基于商务英语写作教材文本,结合自身实际课堂心得,以商务信函写作为例,向参班教师分享了课堂安排、课程教学步骤、授课方法等方面的心得。

闻扬波老师

一天半的培训日程和内容满满,老师们了解了商务英语本科教学方面的相关制度,在课堂设计、教学与课程制作方面也是很好收获。但此次的培训也有对老师们新的商务英语教学和探究开端的助推,更多的也是应该老师们不断进行实践,在实践中不断摸索和完善,从而不断提高商务英语教学和国际人才培养水平。

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